为什么很多**反对儿童超前识字?

    这样的超前识字当然要反对，因为这些所谓的“早期识字”都是不适合儿童发展的。正如世界阅读协会和美国早期教育协会的联合研究指出的 宝宝在很小的时候就具备了学习读写的可能性，入学以后才开始给予读写环境会影响宝宝读写能力的发展，当前对于读写教育的误解主要来自于不适当的读写教学模式。
    *新研究表明，读写教育应从零岁开始，并且是“浸入式”的，即将宝宝置于一个丰富的读写环境中，在进行一般意义的读写之前，他需要很长的时间来学习如何读写。
    在丰富的早期读写环境和精心设计的早期读写活动中，宝宝将了解到：人们为什么阅读，阅读什么？如何阅读
    早期读写教育的内容
    ·为什么阅读  如果带着宝宝到超市走一趟，你会发现，文字，阅读和书写是多么的有用。
    用文字来标记，才能知道商品的价格，才更容易找到要买的东西，
    用文字来提供信息和获取信息，例如牛奶的保质期
    用文字来提醒，例如你事先写下购物清单……
    在观察成人使用文字的过程中，宝宝了解了读写的功能和意义，知道不是为了识字而识字，文字是生活中不可缺少的，具有真实意义的东西。
    ·阅读什么
    宝宝会观察到你每天都在阅读很多东西，有很多字的报纸，有很少字的请柬，有很多图画字很小的地图。这些零散的关于阅读的经验往往被你忽视，却为宝宝日后的读写奠定了重要基础，因为这些经验才是真实生活的反映，是阅读和书写的真实意义所在。
    ·如何阅读
    即使是小婴儿，也在观察了解成人是如何阅读的，例如他会知道读书是从左向右，从上向下的顺序，文字或图画可以表达一个故事，文字可以描述一幅图画，每个文字都有自己的读音，妈妈说的话可以用文字表达出来，文字还可以读出来……
    看到这里，你也许会觉得文章中所说的读写和你所理解的读写不一样，的确，这就是早期读写，是为真正读写所作的准备工作--前阅读和前书写一十分有意义的准备工作。
        责任编辑：宋娟    WWW.1168.TV    2011-10-25 9:14:35